信息素养贯穿于整个学习人生

2019/8/22   点击数:337

[作者] 建中

[摘要] 下个月,联合国将举行首次联大框架下的高级别论坛,对过去四年各国和各国际组织推进《联合国2030可持续发展议程》情况做一个总盘点。7月举行的部长级层面的高级别论坛以“赋予人民权利,确保包容平等”为主题,聚焦17个目标中的6个目标进行深入研讨。国际图联积极配合并有力推进议程的落实,将信息素养教育放在图书馆与社会发展的重要位置上。在2019年最新版《发展与信息获取》(简称DA21)中提出,图书馆在这几个目标上都可以大有作为,国际图联主席格洛里亚·佩雷斯·萨尔梅龙在该版序言中呼吁图书馆要抓住机遇,并指出“信息获取将有助于人们寻求更好的生活”。

[关键词]  吴建中 信息素养



下个月,联合国将举行首次联大框架下的高级别论坛,对过去四年各国和各国际组织推进《联合国2030可持续发展议程》情况做一个总盘点。7月举行的部长级层面的高级别论坛以“赋予人民权利,确保包容平等”为主题,聚焦17个目标中的6个目标进行深入研讨。国际图联积极配合并有力推进议程的落实,将信息素养教育放在图书馆与社会发展的重要位置上。在2019年最新版《发展与信息获取》(简称DA21)中提出,图书馆在这几个目标上都可以大有作为,国际图联主席格洛里亚·佩雷斯·萨尔梅龙在该版序言中呼吁图书馆要抓住机遇,并指出“信息获取将有助于人们寻求更好的生活”。

在这里,我想表达三层意思。

第一,信息素养教育是图书馆参与和融入社会的一个重要抓手。长期来,图情学科的领域本位意识较强,而信息素养教育能让更多的人了解图情学科及其核心能力。如今国内外发展环境对图书馆推进信息素养教育很有利,要抓住这一机遇,提高图书馆服务在社会发展中的能见度和影响力。

第二,信息素养不仅应成为大学的公共课程,而且应成为社会的公共课程,甚至行政管理人员的必修课。图书馆信息素养教育的前身是图书馆利用辅导,主要目的是让读者学会使用图书馆的资源。而信息素养教育着眼于人的学习和转化技能的提升,即“学以致用”,不仅强调学习,而且注重转化;不仅注重信息的获取和吸收,而且注重信息的分析和综合,然后在此基础上增强韧性和判断力。因此,掌握了这样的技能,就等于掌握了人生发展的一把钥匙。

第三,信息素养教育本身也需要提升和完善。联合国前秘书长潘基文在一次讲话中说,综合素养是推进可持续发展之关键。在《联合国2030可持续发展议程》中,综合素养被列为2030年的一个重要目标。所谓综合素养,是包含信息素养、媒介素养、数字素养、职业素养等在内的多元素养和技能。因此,信息素养教育要与时俱进,发展新的内涵和方法。

我们要通过开展信息素养教育,让学生明白信息素养贯穿于整个学习人生。不仅要引导学生如何查阅信息,而且要教会学生如何处理和分析信息,让他们在未来人生旅途中掌握应对各种复杂环境的知识技能和信息素养

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